Πανελλήνιες: Οι απαντήσεις στα Αρχαία και Μαθηματικά Κατεύθυνσης

Στα μαθήματα Αρχαία Ελληνικά, Θεωρητικής Κατεύθυνσης και Μαθηματικά, Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης εξετάστηκαν χιλιάδες υποψήφιοι σε όλη την χώρα σήμερα Δευτέρα.

Η διαδικασία κύλησε ομαλά και χωρίς παρατράγουδα.

Όσον αφορά το βαθμό δυσκολίας των φετινών θεμάτων, καθηγητές και μαθητές συμφωνούν στο ότι τα φετινά θέματα στα Μαθηματικά ήταν δυσκολότερα από πέρυσι.

Ορισμένοι από αυτούς, μάλιστα, επισημαίνουν την ιδιαίτερη δυσκολία του θέματος Β3.

Δύσκολα ήταν επίσης τα Αρχαία Ελληνικά, στα οποία διαγωνίστηκαν οι υποψήφιοι της Θεωρητικής Κατεύθυνσης.

Το NEWS 247 σε συνεργασία με τα φροντιστήρια “Στόχος” και “Θεσμός” σας παρουσιάζουν τις λύσεις των θεμάτων.

Οι απαντήσεις στα Αρχαία Θεωρητικής Κατεύθυνσης.

Οι απαντήσεις στα Μαθηματικά Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης.

Οι υποψήφιοι θα διαγωνιστούν την Τετάρτη 29 Μαΐου στα Λατινικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης, τη Χημεία Θετικής Κατεύθυνσης, την Ηλεκτρολογία Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Κύκλος Τεχνολογίας και Παραγωγής) και την Ανάπτυξη Εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (Κύκλος Πληροφορικής και Υπηρεσιών).

Η ανακοίνωση της Μαθηματικής Εταιρίας για τα θέματα στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης

Ως τα δυσκολότερα των τελευταίων ετών χαρακτηρίζει η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία τα θέματα των Μαθηματικών Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης στα οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι της Γ’ Τάξης του Ενιαίου Λυκείου.

Μάλιστα, εκφράζει και ενστάσεις, προσθέτοντας πως τα θέματα “απαιτούν ειδικές τεχνικές, που ίσως δεν προωθούν την έλξη και την αγάπη των μαθητών στα Μαθηματικά”.

Παρατηρεί ακόμη πως με τα θέματα καλύπτεται μεγάλο μέρος της ύλης, υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία, με εξαίρεση το ερώτημα Β3, η καλή γνώση της ύλης προηγουμένων τάξεων ήταν απαραίτητη, τα θέματα ήταν εκτεταμένα και η σωστή διαχείριση του χρόνου από τους υποψηφίους ήταν σημαντικός  παράγοντας για την επιτυχία, ειδικά με το ερώτημα Β3.

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία σημειώνει μάλιστα πως προτίθεται να ανοίξει ουσιαστικό διάλογο με μελέτη και διερεύνηση, για το περιεχόμενο και τον τρόπο εξέτασης των Μαθηματικών στις Πανελλήνιες Εξετάσεις για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ειδικότερα, σημειώνει πως τα ερωτήματα Β1, Β2 εξετάζουν βασικές γνώσεις, ενώ επισημαίνει πως το ερώτημα Β3 είναι, ίσως, το πιο δύσκολο από όλα τα θέματα, καθότι η επιτυχής αντιμετώπισή του απαιτεί λεπτούς αλγεβρικούς χειρισμούς.

Το θέμα Γ απευθύνεται σε καλά προετοιμασμένους υποψηφίους και κυρίως τα ερωτήματα Γ2 και Γ3, ενώ η επίλυση του θέματος Δ απαιτεί πολύ καλή προετοιμασία και βαθιά κατανόηση των εννοιών.

Η ανακοίνωση της Ένωσης Φιλολόγων

Σαφή, κατανοητά και μέσα στις δυνατότητες των μαθητών, χαρακτηρίζει η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων τα θέματα των Αρχαίων Ελληνικών στα οποία διαγωνίστηκαν τη Δευτέρα οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Ειδικότερα, η Ένωση σε ανακοίνωσή της, αναφέρει: “Στα θέματα των Αρχαίων Ελληνικών, το μεν διδαγμένο συνδυάζει την 11η ενότητα, τη 15η (απόσπασμα) και τη 16η ενότητα από τα Πολιτικά του Αριστοτέλη, το δε αδίδακτο προέρχεται από τις Ιστορίες του Θουκυδίδη, βιβλίο έκτο, κεφάλαιο 28 (από το επεισόδιο των Ερμοκοπιδών). Τα θέματα είναι σαφή στη διατύπωσή τους και ανταποκρίνονται στα ζητούμενα της σχολικής διδασκαλίας”.

Η Ένωση Φιλολόγων αναφέρει ότι το διδαγμένο κείμενο αναφέρεται στις έννοιες της πόλης και του πολίτη. Όσον αφορά τις ερωτήσεις σημειώνονται τα εξής:

Β1. Ζητείται η δομή ενός συλλογισμού, ο οποίος σχολιάζεται στο σχολικό βιβλίο ως μετάβαση από μία γενική πρόταση στην εξέταση των επιμέρους περιπτώσεων.

Β2. Αξιοποιούνται, με τη συγκεκριμένη ερώτηση, η δεύτερη και η τρίτη παράγραφος του κειμένου. Η πόλη, ως σύνθετη έννοια, παραπέμπει στην έννοια του πολίτη, για την οποία υπάρχει ασάφεια, κατά τον Αριστοτέλη, και την οποία τελικά ο φιλόσοφος προσδιορίζει σε συνάρτηση με τη συμμετοχή του στη νομοθετική και δικαστική εξουσία.

Β3. Η ερώτηση με κεντρική έννοια την αυτάρκεια απαιτεί συνδυασμό ανάμεσα στο πρωτότυπο κείμενο και το μεταφρασμένο απόσπασμα. Έχει δύο σκέλη και η απάντηση μπορεί να στηριχθεί και σε σχόλια του σχολικού βιβλίου.

Β4. Η ερώτηση αποτελεί αναπαραγωγή σχετικής παραγράφου στην Εισαγωγή του σχολικού βιβλίου (σελ. 178-179).

Στο αδίδακτο κείμενο αναφέρεται ως ενδεικτική μετάφραση: “Δεν καταγγέλλεται λοιπόν από κάποιους μετοίκους και από υπηρέτες τίποτε μεν σχετικά με τις Ερμές, αλλά μόνον ότι από νεαρούς σε κατάσταση μέθης και χάριν αστεϊσμού είχαν γίνει πρωτύτερα κάποιοι ακρωτηριασμοί άλλων αγαλμάτων, και ακόμη ότι τα Ελευσίνια Μυστήρια τελούνται σε σπίτια για χλευασμό (προσβολή)· γι’ αυτά κατηγορούσαν και τον Αλκιβιάδη. Και αυτά αφού τα υιοθέτησαν (έλαβαν υπόψη) αυτοί που ήταν ιδιαίτερα εχθρικοί με τον Αλκιβιάδη, που τους εμπόδιζε να γίνουν οι ίδιοι με σιγουριά ηγέτες της δημοκρατικής παράταξης και επειδή νόμισαν ότι θα ήταν πρώτοι αν τον έδιωχναν, μεγαλοποιούσαν (το γεγονός) και φώναζαν ότι τάχα και τα μυστήρια και ο ακρωτηριασμός των Ερμών έγιναν με στόχο την κατάλυση της δημοκρατίας και ότι τίποτε από αυτά δεν συνέβη που να μην διαπράχθηκε με τη συμμετοχή του, παραθέτοντας, επιπλέον, ως αποδείξεις τη σύνολη αντιδημοκρατική συμπεριφορά του στις καθημερινές ενασχολήσεις (του)”.