Η χώρα που επαναφέρει τις προφορικές εξετάσεις στα σχολεία για να “μπλοκάρει” την Τεχνητή Νοημοσύνη

Δεν αποτελεί κάποιου είδους κοινό μυστικό ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί πλέον κυρίαρχο “δεξί χέρι” και των μαθητών στα σχολεία. Σε τέτοιο βαθμό ίσως που τα αρμόδια υπουργεία (ή οι φορείς) ξεκινούν να παίρνουν μέτρα για να αποτρέψουν οποιαδήποτε αποσβόλωση ή κατάχρηση των μέσων της AI.

Έτσι, η κυβέρνηση της Δανίας αποφάσισε την αυστηροποίηση των κανόνων εξέτασης, υποχρεώνοντας τους μαθητές λυκείου να… υπερασπίζονται προφορικά τις γραπτές τους εργασίες, ώστε να μην έχουν τη δυνατότητα να “κλέβουν” μέσω των γραπτών.

Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας ενισχύει την επιτήρηση των υπολογιστών κατά τη διάρκεια των εξετάσεων και προτρέπει τα σχολεία να κάνουν υποχρεωτικές τις εργασίες εντός του σχολείου και όχι στα σπίτια των μαθητών.

Τα μέτρα ανακοινώθηκαν νωρίτερα σήμερα, καθώς οι μαθητές ετοιμάζονται να επιστρέψουν στα θρανία την ερχόμενη εβδομάδα μετά τις καλοκαιρινές διακοπές και τίθενται σε άμεση εφαρμογή ύστερα από την απαίτηση του υπουργού Παιδείας της χώρας, Μάγκνους Χέουνικε, για κατεπείγουσα δράση.

«Δυστυχώς, αντιμετωπίζουμε πρόβλημα με την απάτη μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης στα λύκεια. Απαιτείται άμεση λήψη μέτρων», δήλωσε ο υπουργός.

Όπως ανέφερε το υπουργείο Παιδείας, η Τεχνητή Νοημοσύνη συνιστά μια αυξανόμενη πρόκληση για τη διδασκαλία και τις εξετάσεις. Ελπίδα των αρχών είναι ότι τα νέα μέτρα θα βοηθήσουν στη θέσπιση σαφέστερων κατευθυντήριων γραμμών για το πότε δεν επιτρέπεται η χρήση της από τους μαθητές.

Ταυτόχρονα, η κυβέρνηση προετοιμάζει μια ολοκληρωμένη εθνική στρατηγική για τη χρήση της AI σε όλα τα σχολεία και τον ευρύτερο εκπαιδευτικό τομέα.

Ο Χέουνικε δήλωσε ότι θα συνομιλήσει με σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές προκειμένου να «διασφαλιστεί ότι η AI δεν υπονομεύει τις δεξιότητες, τον επαγγελματισμό και, κυρίως, την ικανότητα των μαθητών να σκέφτονται αυτόνομα».

Προφορικά, παρακολούθηση οθονών και εργασίες στο σχολείο

Όπως μεταδίδει ο Guardian, το πρώτο μέτρο που εισάγεται αφορά στην προφορική εξέταση των γραπτών εξετάσεων που έκαναν οι μαθητές στο σπίτι τους. Περίπου 9.000 μαθητές λυκείου κάνουν κάθε χρόνο μια μεγάλη γραπτή εργασία (γνωστή ως større skriftlige opgave ή SSO), την οποία τώρα θα πρέπει να υπερασπιστούν προφορικά.

Το υπουργείο σημείωσε ότι θα διαβουλευθεί με τα σχολεία για τον βέλτιστο τρόπο εφαρμογής αυτής της διαδικασίας.

Επιπλέον, τα λύκεια θα υποχρεούνται να χρησιμοποιούν εργαλεία παρακολούθησης για την επιτήρηση της χρήσης των υπολογιστών κατά τις γραπτές εξετάσεις. Θα απαιτείται επίσης η εγκατάσταση τειχών προστασίας για το φιλτράρισμα του περιεχομένου που είναι προσβάσιμο μέσω του σχολικού δικτύου κατά τη διάρκεια των εξετάσεων και της διδασκαλίας.

Το τρίτο μέτρο αποτελεί έκκληση προς τα σχολεία να ενθαρρύνουν τους μαθητές να κάνουν περισσότερες από τις γραπτές εργασίες τους εντός του σχολείου υπό ελεγχόμενες συνθήκες, ώστε «να παρακολουθείται η πορεία εργασίας των μαθητών, να παρέχεται η κατάλληλη ανατροφοδότηση και να δημιουργείται μια πιο ακριβής βάση αξιολόγησης».

Η εύκολη προσβασιμότητα στα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης ανατρέπει τα δεδομένα στην εκπαίδευση παγκοσμίως για δασκάλους και μαθητές, αναγκάζοντας τις κυβερνήσεις να δώσουν μάχη με τον χρόνο προκειμένου να εκτιμήσουν εάν και πώς πρέπει να παρεμβούν.

Στη γειτονική Σουηδία, μελέτη έδειξε ότι ο αριθμός των μαθητών που αποβλήθηκαν ή δέχθηκαν επίπληξη για μη εξουσιοδοτημένη χρήση AI αυξήθηκε κατά 688% μεταξύ 2023 και 2025. Η σουηδική κυβέρνηση έχει ήδη αναθέσει τη διενέργεια έρευνας για τον τρόπο με τον οποίο τα σχολεία αντιμετωπίζουν την απάτη μέσω AI, τα πορίσματα της οποίας αναμένονται τον Απρίλιο.

Ανακοινώνοντας την έρευνα τον Ιανουάριο, η Λότα Έντχολμ, υπουργός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Σουηδίας, δήλωσε:

«Δεν υπάρχει κανένας λόγος να εθελοτυφλούμε απέναντι στους μαθητές που αντιγράφουν. Η απάτη είναι απολύτως απαράδεκτη, ανεξάρτητα από τη μορφή της. Κινδυνεύει να επηρεάσει βαθμούς που θα έπρεπε να αντικατοπτρίζουν τις γνώσεις των μαθητών, ενώ μακροπρόθεσμα οι μαθητές δεν μαθαίνουν πραγματικά αυτά που θα έπρεπε».