Παραστατίδης: “Η μεγάλη ανισότητα του αύριο δεν θα μετριέται μόνο σε ευρώ”

Στις δυσκολίες και τις ελλείψεις της Παιδείας στην περιφέρεια, αναφέρθηκε ιδιαίτερα ο υπεύθυνος Κ.Τ.Ε Παιδείας του ΠΑΣΟΚ, Στέφανος Παραστατίδης, στην ημερίδα του κόμματος: «Η Παιδεία Αλλάζει (σ)την Ελλάδα: Η πρόταση του ΠΑΣΟΚ», για να σημειώσει τη σημασία της «πραγματικής ισότητας ευκαιριών».

Σε αυτό το πλαίσιο μίλησε για την έννοια της «ισότητας των συνθηκών», που «επιδιώκει να μειώσει τις διαφορές στο περιβάλλον μέσα στο οποίο μεγαλώνουν οι άνθρωποι και δεν υπόσχεται ίσα αποτελέσματα», δηλαδή επιδιώκει οι αρχικές συνθήκες να καθορίζουν όσο το δυνατόν λιγότερο την πορεία της ζωής μας. Τόνισε ότι «η δημόσια παιδεία δεν είναι μόνο μηχανισμός ισότητας ευκαιριών, είναι και θεσμός που δημιουργεί ισότητα συνθηκών».

Ως παράδειγμα, ανέφερε πως σ’ ένα σχολείο στην Αθήνα ή στη Θεσσαλονίκη, σε ένα μεγάλο αστικό κέντρο, «μεταφέροντας στο σπίτι και στην αγορά τη μελέτη και τη μαθησιακή υποστήριξη, αποκτά προβάδισμα το παιδί μιας οικονομικά εύρωστης οικογένειας. Αυτό αντιμετωπίζουμε με το ολοήμερο. Και πηγαίνοντας στην ισότητα των συνθηκών, το παιδί από το Ραπτόπουλο που δεν έχει τις εμπειρίες, τα βιώματα, τη δυνατότητα να έχει πρόσβαση σε ένα πολιτιστικό γεγονός, εδώ θα πρέπει να το υποστηρίξουμε περισσότερο από τα παιδιά που έχουν αυτή την πρόσβαση». Τόνισε ότι όμως σήμερα γίνεται το ανάποδο και γι’ αυτό αναπαράγονται οι ανισότητες.

Από την ισότητα των συνθηκών, ο κ. Παραστατίδης αναφέρθηκε εν συνεχεία στο Νέο Λύκειο και στο Εθνικό Απολυτήριο – που νωρίτερα είχε αναλύσει ο γραμματέας του τομέα Παιδείας, Σωκράτης Κάτσικας – με στόχο «να πάψει να περιορίζεται στη μηχανική προετοιμασία εξετάσεων, αλλά να συνδέεται με τη διδασκαλία, την καθοδήγηση, την αξιολόγηση, την ερευνητική εργασία και τον προσανατολισμό». «Ισότητα ευκαιριών, δικαιότερη αξιολόγηση. Ισότητα συνθηκών, ισχυρό λύκειο, λιγότερη παραπαιδεία. Όλα έχουν μια ιδεολογική αναφορά. Ό,τι κάνουμε δεν γίνεται στην τύχη», είπε ο υπεύθυνος Κ.Τ.Ε. Παιδείας του ΠΑΣΟΚ.

Ο κ. Παραστατίδης τόνισε επίσης, ότι η ελευθερία του ανθρώπου μπορεί να αυξηθεί με καλύτερη παιδεία που καλλιεργεί την κριτική σκέψη και πως «το παιδαγωγικό πρόταγμα και ο ρόλος της παιδείας εδώ δεν είναι απλά να μορφώνει, αλλά να διατηρεί ελεύθερη τη βούληση». Σημείωσε ότι η αποστολή της παιδείας αλλάζει, καθώς «δεν αρκεί να μάθει στους νέους να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη, πρέπει να τους μάθει να μην παραδώσουν την κρίση τους στην τεχνητή νοημοσύνη. Και αυτό είναι δημοκρατική παιδεία».

Υποστήριξε ότι «καμία τεχνολογία δεν φέρνει από μόνη της την ελευθερία. Την ελευθερία τη φέρνουν οι κανόνες που βάζουμε και η παιδεία που δίνουμε», για να τονίσει ότι «δεν αρκεί τα παιδιά μας να μάθουν να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη. Πρέπει να μάθουν πότε να τη χρησιμοποιούν, πότε να την αμφισβητούν και το κυριότερο πότε να την αγνοούν». «Γιατί η μεγάλη ανισότητα του αύριο δεν θα μετριέται μόνο σε ευρώ: θα μετριέται με σκέψη, ανάμεσα σε όσους αποφασίζουν μόνοι τους και σε όσους αφήνουν έναν αλγόριθμο να αποφασίσει για αυτούς», είπε.